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“五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮……”从北京主会场,到各省、自治区、直辖市教育厅(教委)和新疆生产建设兵团教育局的分会场,《歌唱祖国》的歌声响彻全场,让教育部今天召开的“我爱我的祖国”主题教育活动视频会议始终洋溢着浓浓的爱国激情。

与此相反,一些畅销书却尽占了美言不信的好处。比如《历史是个什么玩意儿》,它常常被网友和读者指出错讹,也很难入得了专家、学者的法眼,然而在发行量上却让很多历史专著无法望其项背。许多正在求学的中学生都成了袁腾飞的粉丝,把他誉为“史上最牛历史老师”。让不少皓首穷经、搞了一辈子专业研究的历史学者们也不得不大跌眼镜。

而且,教育的价值并不仅仅是通过培养人才为高水平的经济增长做贡献,甚至也不仅仅是为了“兴国”和“强国”。在现代社会,公平地受教育是公民的一种基本权利。教育公平和教育质量,直接影响着社会的活力、竞争力、和谐幸福程度。

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同学们告诉记者,这次大规模的洗涤让许多人也长了生活经验。“因为租用洗衣机要收费,为了多洗一些,开始我们就硬把衣服往里塞,后来发现要么机器都转不动,要么是完全洗不干净了。最后大家都总结出来了使用洗衣机一次到底洗几件最合适。”

这一探索是值得肯定的。古今中外,各种主流文化都把培养健全人格作为教育的核心目标。改革开放以来,塑造受教育者的健全人格被越来越多地提起。心理学界把人格定义为“人从行为模式中表现出的心理特征整体”。教育学者认为,健全的人格应涵盖道德品质,还包括意志、能力、气质、品位;现代社会对公民的人格要求还应包括理性、独立思维等。再有,人格的塑造不仅要靠学校教育,家庭、社会缺一不可。虽说成才不见得都要经过“苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤”的过程,但青少年的成长必须经历磨炼,包括挫折。

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在西宁市3个县、海东地区6个县政府所在地,至少办好1所独立设置、规模较大、硬件达标、质量较高的高中,发挥骨干和示范带动作用,逐步扩展本地区优质高中教育资源,实现基本普及高中教育。

  更糟的是,现代社会的应酬还特别多。你是MBA,坐的位子十有八九也不算低,与客户吃个饭、约朋友喝个酒、甚至和同事就办公室政治“八卦”一番,实在是家常便饭。很多时候,这些事未必都能划到8小时以内,于是你的业余时间又被侵削了一块。等你最终回到家,早已精疲力尽,哪还有力气钻研新趋势、新理论?能看看当天的报纸就不错了吧。

——坚持“四个纳入”,深化反腐倡廉宣传教育。学校党委在党风廉政建设中始终坚持“教育为先、预防为主”的工作方针,高度重视宣传教育工作,建立健全党委领导,纪委牵头,宣传、组织、党校、学生工作部门等分工协作的反腐倡廉宣传教育工作机制,发动各部门、各单位共同开展反腐倡廉宣传教育,坚持做到“四个纳入”,即:把反腐倡廉内容纳入党委宣传教育工作总体部署,统一规划、统一要求、统一实施;把反腐倡廉内容纳入党委理论学习中心组,教育引导党员干部树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的地位观、权力观、利益观,增强廉洁自律自觉性;把反腐倡廉内容纳入党校干部培训课程,校党政领导带头上党课,夯实反腐倡廉思想理论基础;把廉洁教育内容纳入学生培养体系,教育广大学生崇廉尚洁、诚实守信。每年,校党委都会有重点的开展党风廉政宣传教育活动,如:2007年开展了以陈良宇严重违纪案和社保资金案为反面教材的警示教育活动;2008年开展了“讲党性、重品行、作表率”主题教育活动;今年学校结合学习实践科学发展观活动,除了继续开展“讲党性、重品行、作表率”主题教育活动外,还在纪检干部中开展了“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人”,学习王瑛、汤杨同志等教育活动。针对近年来高校存在的学术腐败问题,学校成立学术道德委员会,开展有关学术道德规范的宣传教育,受理对学术道德问题的举报,有关职能部门也围绕各自工作开展宣传,如研究生工作部制定了研究生学术道德规范,举办了学术道德讲座。这些都为营造风清气正的校园环境和廉洁文化氛围,筑牢广大师生的思想道德防线起到了积极作用。

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记者发现在这两个小学生中间居然还夹着一个叫薇(化名)的“第三者”,她似乎原先是男生的同桌,跟男生很要好。不过,从纸条上的文字看出,男生正竭力想跟薇撇清关系,他向美美表示,自己以前确实有点爱薇,但现在他心里只有美美一个人,他终于明白了什么是爱情、什么是友情,他强调自己对美美的感情是爱,不是喜欢。

女大学生就业难的问题受到客观因素的影响不假,但同时我们不能忽略女大学生自身存在的一些主观因素。大学里产生的纯洁浪漫的情感令男女双方不忍舍弃,而却又因此成了谋职就业的困惑和障碍,值得女大学生省思。作为一名女大学生,应该学会理性分析、理性选择,才能兼顾保全自己的爱情与面包。

所有的讨论都源于共识的基础,这次会议也不例外。语文老师与儿童文学作家之所以能热烈讨论下去,正在于双方在儿童阅读与教育方面心中潜在的共识,而这些共识在会议结束之时已经闪耀出火花。儿童阅读是一项意义深远的文化工程,我们倡导形成全民性的阅读推广机制,比如行政牵头,教研部门、学校、社区共同形成网络来推广阅读。

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责编 左文亮

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